بررسی تطبیقی و تحلیلی کارایی درونی مقطع ابتدایی مدارس دولتی و غیرانتفاعی شهر اهواز در سال تحصیلی89-1388

آموزش ابتدایی بعنوان نخستین مرحله ورود کودکان به دنیای جدید تعلیم وتربیت از اهمیت ویژه ای برخوردار است.این مرحله به جهت فواید شخصی و اجتماعی ای که دارد همواره مورد توجه خانواده ها،سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی بوده است.از این رو است که همه ساله منابع مالی،کالبدی و انسانی فراوانی به این نظام اختصاص می یابد و کمبود منابع از سوی دیگر،ضرورت توجه به کارایی درونی وآموزش ابتدایی را بیش از پیش آشکار می سازد.به همین جهت تحقیق حاضر بدنبال بررسی تطبیقی و تحلیلی کارایی درونی مقطع ابتدایی مدارس دولتی و غیر انتفاعی شهر اهواز در سال تحصیلی 1389-1388 می باشد. تحقیق حاضر از نوع کاربردی و روش آن تحقیقی،توصیفی و تطبیقی (شیوه بردی) بوده و روش اجرای آن پیمایشی و روش نمونه گیری آن خوشه ای تصادفی چند مرحله ای خواهد بود. در این تحقیق نرخ های ارتقاء،تکرار پایه،ترک تحصیل،افت،نسبت دانش آموز به معلم و سرانه فضای آموزشی برای هر دانش آموز در هر دو نوع مدرسه دولتی و غیر انتفاعی مورد محاسبه و مقایسه قرار گرفته و در نهایت تحلیل هایی با استفاده از نتایج بدست آمده ونیز نظریات یادگیری ارایه می گردد. نتایج تحقیق حاکی از برتری معنی دار مدارس غیر انتفاعی بر مدارس دولتی در اکثر نرخ ها و نسبت های مذکور است که بر این پایه محقق به موردکاوی برای هر یک از رجحان ها به منظور ارایه مستندات و استدلال هایی در جهت روشنگری این واقعیت و در نهایت ترغیب پژوهشگران بر تمرکز بیشتر بر این موضوع خواهد بود. واژگان کلیدی:کارایی درونی ، بررسی تطبیقی ، مقطع ابتدایی ، مدرسه دولتی ، مدرسه غیر انتفاعی .